کودهاي حيواني و مصرف آن در کشاورزی

 مصرف کودهاي حيواني در زراعت از بدو اهلي نمودن حيوانات شروع شده است . فضولات حيوانات وقتي روي زمين ريخته شد گياهان در ان محل رشد سريعتري داشته اند روي اين اصل مصرف ان در همان زمانها شروع شده است . کود حيواني برخلاف کودهاي شيميائي اثرات يک جانبه نبوده بلکه از يک طرف کمک بر تامين مواد غذايي را نموده و از طرف ديگر خصوصيات فيزيکي خاک را نيز اصلاح مينمايد .

 اثرات و اهميت کود حيواني در زراعت :

1- در بافت خاک موثر است .

2-  منبع تامين مواد غذايي براي گياه است .

3-  در افزايش توليد محصول موثرند . که بشرح زير توضيح داده ميشود .

 

ادامه نوشته

چه وقت محلولپاشي از طريق برگ مفيد است

الف : مواد غذايي موجود در خاك متناسب با نياز گياه نبوده و يا كمبود داشته باشد .

-      كمبود آهن در خاكهاي آهكي.

-      كمبود منگنز در خاكهائيكه مواد الي آن زياد بوده و يا PH‌ آن بالا باشد .

-      كمبود MO در خاكهاي اسيدي.

در اين شرايط براي رفع كمبود بايستي از طريق محلولپاشي صورت گيرد .

ب : ميزان رطوبت خاك در عمق شخم كم باشد .

ج : در دوره تشكيل دانه ، در اين دوره نقص در جذب مواد غذايي از طريق ريشه بوجود مي ايد .

براي اينكه تاخير دوره زايشي رخ ندهد كود پاشي از طريق برگ مفيد است .

 د : در نتيجه آزمايش برگ كمبودي مشاهده شود .

 محلول پاشي

در زمان محلولپاشي به چه مواردي بايستي توجه داشت .

1 - در زمان گلدهي و شروع تشكيل ميوه محلولپاشي انجام نگردد .

2- محلولپاشي از زير برگها صورت گيرد .

3- در طول روز بخصوص وقتي كه آفتاب بصورت عمود در سطح برگ مي تابد ، روزنه ها براي جلوگيري از تبخير بسته خواهد شد روي اين اصل محلولپاشي در صبح و يا غروب بدون باد صورت گيرد .

4- غلظت محلول برابر دستورالعمل تهيه شود .

5- قطر ذرات محلولپاشي بر روي برگها بين 0/1 تا 2/. ميليمتر باشد .

ادامه نوشته

به به

پذیرش دانشجو در رشته مهندسی کشاورزی -علوم خاک در مقطع کارشناسی ارشد

 

شورای گسترش آموزش عالی در جلسه مورخه 18/2/89 خود با یکبار پذیرش دانشجو در رشته مهندسی کشاورزی - علوم خاک در مقطع کارشناسی ارشد در دانشگاه شاهد موافقت بعمل آورد.

خاك شناسي ها ارشد دار شدند.

بهترین های دانشکده

نتایج نظرسنجی های وبلاگ بدین شرح است:

بهترین کارمند دانشکده :  جناب آقای مشاءكريمي  (۴۱ رای از مجموع ۹۰ رای)

بهترين كارمند دانشكده

بهترين استاد دانشكده : جناب آقاي دكتر عباسي پور    ( ۳۸ راي از مجموع ۱۲۰ راي )

بهترين استاد دانشكده

وقتی همه خوابیم!

فاتحه خواندن بر گوری که مرده ای در آن نیست... 

رفتنی که با جشن همراه است ...

درون قبرستانی که به جای اذن دخول دانشگاه بر سر در آن حک شده ...

پنج شنبه هایش تعطیل است بر خلاف دیگر قبرستان ها...

و همه خوابیم.

و خوشحالم که لحظات رهایی را استشمام می کنم.

دوستان آرام تر پرواز کنید تا دیگران بیدار نشوند!

وقتی همه خوابیم.

کشاورزی در افق 1404


دعوت به همكاري از كليه دانشجويان علوم كشاورزي در تمام دانشگاه ها:

 

سه شنبه ۴ خرداد ۱۳۸۹

جهت اعلام همكاري در قسمت نظرات ثبت نام كنيد.

كشاورزي در افق 140

همایش کشاورزی در افق 1404

همايش كشاورزي

همايش كشاورزي

هم اکنون نیازمند یاری سبزتان هستیم.

همه ساله از اواخر بهمن تا اواسط اسفند دانشجویان با هم بر سر زمان تعطیلی کلاس ها کلنجار میروند تا بر سر یک روز خاص به توافق برسند.

تا اینجای کار که همه چیز طبیعی جلوه می کند، قسمت جالب ماجرا از آنجا آغاز می شود که از گوشه و کنار و از منابع موثق بشنوی که دانشگاه به خاطر کمبود بودجه می خواهد دو هفته زود تر کرکره دانشگاه را بکشد پایین (!!!!!) در این موقع پیچ ترین (۱) دانشجوی دانشگاه هم که باشی کم می آوری.


+ اینکه رزرو غذا در هفته آینده امکان پذیر نیست (البته به جز ناهار، آن هم چون کارمندان دانشگاه باید ناهار بخورند به دانشجویان هم ناهار داده میشود که این یک لطف است به قشر دانشجو ) یه طرف ماجراست.

+ طرف دیگر می شود تعطیلی کارمندان در ایام عید به مدت ۱۴ روز کامل.

+ از طرف دیگر دو روزمرخصی اجباری برای حسن آقا و آقا محمد (به ترتیب کارگران گلخانه و مزرعه). این را از من نشنیده بگیرید که : دانشگاه حقوق ماه های آخر سال اساتید و کارمندان را از منابع مالی معلومی قرض میگیرد.

دانشگاه شاهد سال قبل هم به علت کمبود بودجه چند روز زودتر دانشگاه را تعطیل کرد، امسال هم از هفته آینده به دانشجویان شام داده نخواهد شد و این یعنی همان خداحافظی عملی دانشگاه با دانشجویان یا شاید یک نوع عیدی به حساب آید.

پیشنهاد های ما به مسئولان برای جمع آوری کمک های نقدی و غیر نقدی:

۱) جایگزینی جریمه نقدی به جای جریمه های انضباطی برای دانشجویانی که به حراست فراخوانده می شوند.

۲) جذب یک سری از بازاریابان فعال البته با ظاهری آراسته برای فروش کیک و کلوچه در مترو با پورسانت عالی.

۳) اجاره دادن کلاس های دانشگاه در ایام تعطیلات به مسافران نوروزی که راهشان را گم کرده و به اطراف دانشگاه می آیند.

۴) دعوت از افراد سرشناس و پولدار برای آمدن به دانشگاه . نتیجه این کار این است که آنها پس از ورود دلشان برای دانشجویان دانشگاه شاهد می سوزد و ناخودآگاه یک مبلغ هنگفت به دانشگاه کمک می کنند.

۵) گرفتن یک مبلغ ناچیز از دانشجویانی که از پارکینگ دانشجویی استفاده میکنند ( ساعتی ۱۰۰۰ تومان)

۶) تبلیغ در تلویزیون البته یک تبلیغ هدفمند و جانگداز به شرح زیر:

پلان اول : تصویر بسته ای از سر در دانشگاه.

پلان دوم : حرکت با ماشین درون دانشگا و نشان دادن بیابان و آبنما های خشک و یک سری از جانوران موذی که در دانشگاه فعال هستند.

پلان سوم: یکی از دانشجویان با ظاهری معصوم دیالوگ زیر را برای بیننده با لحنی عاجزانه بخواند:ژ

هم اکنون نیازمند یاری سبزتان هستیم.

دانشجویان دانشگاه شاهد

در این زمان باید شماره حساب به صورت زیر نویس برای بیننده به نمایش در آید.

گدایی مدرن


(۱): پیچ: وسیله ای است شبیه میخ اما دارای دندانه هایی که به صورت پیچ ارشمیدس طراحی شده است و می تواند دوچیز را به هم متصل نماید.

در اصطلاح به معنای رفع تکلیف کردن به هر نحو ممکن که الزاما بهترین راه ممکن است نباشد. دودره کردن / پیچاندن /

تناسب دام و ذخاير علوفه در چراي كنترل شده

اهداف چرانيدن :
از نقطه نظر علوفه، چهار هدف كلي براي مديريت چرا وجود دارد. توليد كننده، حيوان در حال چرا را براي دست يافتن به هر كدام از اهداف زير استفاده مي كند:
1- حفظ توازن گياهي : شدت چرانيدن، رقابت بين گونه هاي گياهان را تحت تاثير قرار ميدهد. يك نمونه مربوط به حفظ خانواده بقولات(لگوم) همراه با علف فصل سرما(گراس) مي‌باشد كه كوتاه نگه‌داشتن بلندي علوفه، براي بغولات مفيد مي‌باشد. اين نكته به تنهايي برخي انواع سيستم چرايي متناوب را توجيه مي‌كند. علت اصلي چيره‌شدن فستوكا، مقاومت گراس تحت شرايط كنترل و مديريت ضعيف مي‌باشد. سيستم چريدن كه از تناوب ساده 6-3 چراگاه استفاده مي كند، به گياهان ديگر امكان رقابت با فستوكا را مي‌دهد و تنوع علوفه‌ها را موجب مي‌شود كه حاصلخيزي را مي‌تواند افزايش دهد. اكثر توليد كنندگان نمي توانند يك توده از بقولات كافي را بدون استفاده از برخي انواع سيستم چرانيدن تناوبي كه بقولات اجازه بذرافشاني مجدد را مي‌دهد نگه دارند.

چراي كنترل شده


2- كمك به رشد سريع : مطلب اصلي داشتن سطح برگ كافي براي فتوسنتز و ذخيره سازي كربوهيدراتهاي غيرساختاري است.
اگر مدت زمان چريدن بر روي گياه بسيار كوتاه باشد؛ ميزان رشد مجدد بخاطر سطح برگ محدود، كاهش خواهد يافت. استراحت ناكافي گياه پس از چرا، ذخيره سازي كربوهيدراتها را محدود مي‌كند و ممكن است مقاومت را كاهش دهد. رشد گياه نيز با بلوغ گياه آهسته مي‌شود. چريدن بر روي قسمت فوقاني علوفه نيز باعث رشد سريـعتر و تاخير بلوغ (توليد اندامهاي زايشي) خواهد شد. از بعد حيواني، چرانيدن بر روي علوفه در زمان بسيار كوتاه، درونكشي (جذب) و ميزان پذيرش علوفه در دهان را كاهش مي‌دهد، زيرا حيوان نمي‌تواند مقدار كافي علوفه را با هر لقمه بدست آورد. در چراگاه‌هاي گراس و بقولات در فصل سرما، در صورتيكه علوفه داراي ارتفاع 15 تا 25 سانتيمتر (6 تا 10 اينچ) باشد، حيوان داراي ميزان پذيرش بالايي است.هنگامي كه ارتفاع علوفه كمتر از 5/7 تا 10 سانتيمتر (3 تا 4 اينچ) باشد، آنگاه ميزان پذيرش و درونكشي تا نصف مقدار كاهش مي يابد. ارتفاع ويژه‌اي كه در آن، ميزان پذيرش دام محدود مي‌شود، براي علفهاي كوتاه بخاطر تراكم رشد متفاوت مي باشد، اما با علوفه‌هاي بلندي كه در ارتفاع كوتاهتري چريده مي‌شوند از نظر جذب توسط حيوان شبيه مي‌باشد. لذا، به منظور حفظ سطح برگ كافي براي رشد سريع و حفظ همزمان و پذيرش بالا بوسيله حيوان در حال چرا، بايد از چرانيدن در علفزار به مدت بسيار كوتاه اجتناب كنيم.
3- سازگاري بين محصول و كيفيت: اين هدف در سراسر مقاله ذكر خواهد شد. بطور طبيعي، محصول به وسيله عوامل غير قابل كنترل نظير توزيع بارندگي،نوع خاك وعوامل كنترل پذير مانند حاصلخيزي و گونه تحت تاثير قرار مي گيرد. كليد دستيابي به محصول، عبارتند از: توانايي تخمين علوفه موجود در هر مرحله زماني و كنترل اينكه علوفه كيفيت مورد نياز حيوان در حال چرا را داشته باشد. كيفيت عمـدتاً از طريق مديريت چرا با تلاش براي نگهـداري علوفه در حالت رويـشي تعيين مي شود. توليد كننده بايد نيازهاي تغذيه اي گروههاي مختلف حيوانات چرانيده شده را درنظر داشته باشد و با توجه به نياز دام، مديريت نمايد. در اين رابطه، توجه به اين مساله مهم است كه پارامترهاي كيفيت كه براي ارزيابي علوفه خشك بكار رفته‌اند، كه نسبت به ارزيابي علوفه موجود براي حيوان در حال چرا، مفهوم كمتري پيدا مي‌كنند، زيرا حيوان بطور گزينشي چرا مي‌كند و بدليل رفتار چريدن و موجود بودن علوفه طبيعي تاثير بيشتري بر درونكشي و پذيرش توسط دام نسبت به كيفيت (و پارامترهاي ارزيابي شده علوفه خشك) مي‌گذارد.
4- به حداقل رساندن چمن زني و بريدن علوفه : چينش و كوتاه كردن علوفه چراگاه ارزش بالقوه براي توليدكنندگان گاو مي‌باشد. در برخي شرايط، از حيوانات ميتوان براي به حداقل رساندن اين كار استفاده كرد.چرانيدن گونه هاي مختلف(نظير گوسفند و چهارپايان ديگر) موثر مي باشد. همچنين، برخي علفهاي هرز (مثل پيربهار) در مرحله اوليه رشد گياهي بسيار مغذي و خوش‌خوراك هستند. معمولاً در هنگام چراي متناوب علوفه مراتع بسيار مورد نياز دام مي‌باشد. هنگاميكه علوفه كاملاً رسيده (بعد از بذردهي) چيده مي‌شود، استفاده كمتري براي دام دارد و لذا هدر داده مي‌شود.با برنامه مطلوب و مناسب چرا مي‌توان از اين رويداد جلوگيري كرد.
موثرترين شيوه براي نائل شدن به اهداف بالا ، انتخاب نوعي چراي كنترل شده يا متناوب مي باشد. در اين رابطه، مورد سوم را به دو هدف خاص براي چراي كنترل شده مي‌توان تقسيم بندي كرد. هدف نخست ، بهره‌وري بيشتر از علوفه مي‌باشد. تحقيق نشان مي‌دهد كه چراي كنترل‌شده مي‌تواند بهره‌وري علوفه را از حدود 30% (طبق چراي مداوم) به 75- 60 درصد براي چراي متناوب با سيستم قرق (برنامه‌ريزي 20 تا 40 دوره‌اي) افزايش دهد. اين امر عمدتاً بدان خاطر مي‌باشد كه حيوانات بعنوان چمن زن استفاده مي‌شوند و تكرار دوره، به ميزان ادرار، تخليه روده، لگدمال كردن و خوابيدن حيوانات بر روي چراگاه بستگي دارد كه موارد فوق در كاهش بهره‌وري علوفه موجود نقش دارند. تراكم بيشتر دام، چراي گزينشي و چراي لكه‌اي و متمركز را كاهش مي‌دهد. چراي لكه‌اي كه عمدتاً در چراي مداوم روي مي‌دهد، سبب مي‌شود كه برخي مناطق چراگاه رسيده و بالغ شود، در حاليكه مناطق ديگر بيش از حد با چراي دام مواجه شوند.
دومين هدف چراي كنترل شده كه بيشترين تاثير بالقوه را دارد، حفظ و نگهداري علوفه‌هاي داراي كيفيت بهتر مي‌باشد. انواع علوفه‌ها با كيفيت برتر كه نياز بيشتري براي مديريت دارند (مانند؛ يونجه ـ علف باغ، علف بروم يا فستوكا بدون اندوفيت [گياهان انگل] همراه با لگوم) در سيستم علوفه تاثير بيشتري مي‌گذارند كه نگهداري از آنها مستلزم كنترل چرا مي‌باشد.
همچنين رشد علوفه را مي‌توان بطور دقيقتر در زمان رويش گياهي در حالت كنترل چرا مديريت كرد. بدين صورت كيفيت علوفه بهبود مي يابد.
برنامه كنترل چرا از شكل‌گيري گياهان انگل بر روي دانه ممانعت مي‌كند و علوفه كه رويش بيشتري دارد را حفظ مي‌كند، بايد تاثير سم‌هاي گياهان انگل موجود بر فستوكا را كاهش دهد(اگر چه حذف نمي كند)، بطوريكه دانه گياه داراي اندوفيت بالا اصولاً شامل سطوح بالاتر سم هاي بالقوه نسبت به برگهاي گياه مي‌باشد. اين امر همچنين رقابت با علوفه‌هاي غير سمي ديگر را مي‌بايست كاهش دهد.

منابع عـلوفه
نمودار نيمرخ تغذيه مفهومي است كه از سوي توليد كنندگان نيوزيلندي براي هماهنگ كردن منابع علوفه‌اي‌شان با نوع دام استفاده مي‌شود كه براي توليد مراتع پيش بيني شده بهترين الگو مي‌باشد. نمودار تغذيه را مي‌توان براي تعيين ميزان ذخيره علوفه مناسب و بهترين زمان زاييدن گوساله (بره، بزغاله و غيره) يا زمان فروش دام اضافي يا خريد دام جديد استفاده كرد. قابليت مزرعه براي رفع نيازهاي تغذيه اي حيوانات از طريق علوفه و چراگاه با تخمين توليد بالقوه و تقاضاي پيش بيني شده غذاي دام ارزيابي مي‌شود.
تنظيمهاي مديريت و كنترل را ميتوان برمبناي كوتاه مدت(بودجه) يا بلندمدت (دورنما) انجام داد. هنگاميكه كمبود غذا يا مازاد آن مشخص شد، بودجه غذايي را مي‌توان براي تعيين انحراف از نمودار دراز مدت بكاربرد و تصميمات كوتاه مدت اتخاذ شده درباره چگونگي استفاده از مازاد مواد غذايي به بهترين نحو و حداكثر سود (بريدن علوفه خشك، اضافه كردن حيوانات) يا با غلبه بر كمبود علوفه با حداقل هزينه (مكمل غذايي، كودهاي ازته، از شير گرفتن حيوانات، فروش حيوانات وغيره) استفاده كرد. بودجه غذا با برآورد در دسترس بودن چراگاه، توليد علوفه در طول اين مدت و نياز حيوان اجرا مي‌شود. رهبانيت عملي يك كمبود و عملكرد ضعيف‌تر حيوانات ممكن است بخاطر ميزان كاهش جذب علوفه توسط دام باشد.

اهداف توليد كننده
چند نوع توليد كننده دام وجود دارد كه هنگام بحث وبررسي مديريت و كنترل گله داري و چرانيدن بايد مورد توجه واقع شوند. توليد گاو پرواري، از نظر چرا شامل توليد كننده‌گان گاو و گوساله و بقيه افرادي كه در اين زمينه فعاليت مي‌نمايند. توليد كننده‌اي كه بيشتر به مـوضوع حفظ علوفه با كيفيت بـالا مي‌پردازد، توليد كننده لبنيات است كه تصميم گرفته است با فراهم كردن امكان توليد، هزينه‌ها را كاهش دهد تا به ميزان بيشتر از بهره‌برداري علوفه كاسته شود. مجموعه ديگر توليد كنندگان ، گوسفند و بزهاي شيرده يا گوشتي را پرورش مي‌دهند، در حاليكه برخي زمين‌داران كه جانوران وحشي و يا تلفيق جنگل‌داري و زراعت (آگروفاستري) را در برنامه كاربردي خود وارد مي‌كنند و براي دست يافتن به توازن اكولوژيكي از چراي دام در چراگاههايشان استفاده مي‌نمايند. صرفنظر از نوع توليد، هر توليدكننده براي داشتن بيلان اقتصادي بايد اهداف خود را ارزيابي كند و مشخص نمايد كه چگونه بازده توليد بوسيله ذخاير علوفه‌اي تحت تاثير قرار مي‌گيرد و تغييراتي را در مديريت انجام دهد كه ورودي يا نهاده را كاهش دهد تا افزايش ستانده (محصول) داشته باشد.

ادامه نوشته

بدرود

هنوز يك هفته از مطلب قبلي كه به دكتر فيلي زاده اختصاص داشت و خبر موفقيت ايشان در زمينه چاپ كتابي به زبان انگليسي بود نگذشته، كه مجبورم دوباره درباره ايشان بنويسم.

گاهي اوقات براي اينكه به  كسي ثابت كني كه يك دانشجوي موفق هستي بايد شاهد مثال هايت از درس هايي كه پاس كرده اي باشد و آنها را با كدام استاد پاس كرده اي خيلي مهم تر از نمره آن درس  است. بعنوان مثال هر كس درس خاكشناسي عمومي را با نمره اي هرچند ناپلئوني با دكتر ترابي گذرانده باشد مي تواند ادعا كند كه  مطالب زيادي از خاك شناسي را تا پايان تحصيلاتش در ذهن ثبت كرده است. يعني بودن سر كلاس اين استاد يك نوع افتخار براي دانشجو خواهد بود. از اين دست اساتيد در دانشكده مان شايد به تعداد انگشتان دست بتوان پيدا كرد كه دانشجو ها علاوه بر اينكه به حضور خود در كلاس او افتخار مي كنند، آن استاد را دوست دارند و علاوه بر درس چيزهاي زيادي از او ياد ميگيرند، هر چند مي دانند حدود ۱۰ تا ۲۰ درصد از كلاس نمره نخواهد گرفت و باقي افراد درس را نمي توانند با نمره الف پاس كنند. ولي صرف حضور در كلاس و پاس كردن درس با نمره اي هر چند غير متعارف معناي ارزشمندي برايشان دارد. کلاس های دکتر فیلی زاده هم چنین حسی را در دانشجویان ایجاد می کند و قریب به اتفاق دانشجویان از این که درس علف هرز را هر چند به زحمت میتوانند بگذرانند، احساس رضايت دارند.

درس " علف هاي هرز " از آن درس هايي است كه در رنكينگ دروس دانشكده  كشاورزي از جنبه هاي مختلف در رتبه ي اول تا سوم قرار ميگيرد. تسلط استاد به مطالب، نحوه ارائه مطلب و شيوه تدريس،‌ داشتن آزمايشگاه هاي دانشجو محور و پويا و ... همه و همه سبب ايجاد علاقه و تثبيت مطالب درسي در ذهن دانشجويان مي شود. درس علفهاي هرز توسط جناب آقاي فيلــي زاده تدريس مي شود ولي خبر هایی از گوشه و کنار مبنی بر کناره گیری ایشان از تدریس در دانشگاه شاهد شنیده می شود که امیدواریم نادرست باشد. 

امين دانشجويان براي ايشان در تمام مراحل زندگي آرزوي موفقيت مي كند

و

 اميدوار است كلاس علف هرز همچون ترم هاي قبل با حضور با نشاط اين استاد گرامي برگزار شود.

بدرود

  لطفــــا نظـــر بـدهيِِــــد. 

 

چگونه یک دانشجوی نمونه شویم .

-مشروط شوید .    مشروطی را برای دانشجو ساخته اند نه رئیس دانشگاه و اساتید . هیچکدام از واحدهای خود را پاس نکنید . از حد مجاز مشروطی و ترم های مجاز حضور در دانشگاه نهایت استفاده را ببرید . مطمئن باشید بیرون از دانشگاه هیچ خبری جز رفتن به سربازی و بعد از آن بیکاری وجود ندارد . حداقل وقتی که در دانشگاه حضور دارید به عنوان یک دانشجو شناخته می شوید نه یک بیکار .

-عاشق شوید .    تا دوران تحصیلتان تمام نشده در دانشگاه عاشق شوید و ازدواج کنید . چون اگر دانشگاهتان تمام شود هیچکس حاضر نیست با یک آدم آس و پاس بیکار ازدواج کند .

-جزوه های خود را مرتب و منظم بنویسید.    شاید فرجی شود و کسی برای گرفتن جزوه به شما مراجعه کند و بختتان باز شود وگرنه بعد از تمام شدن دانشگاه بخت ازدواج را از دست خواهید داد .

-درس نخوانید.    یکی از راه های گرفتن نمره درس خواندن است . برای گرفتن نمره راه های دیگری هم وجود دارد . یکی از ساده ترین این راه ها پاچه خواری است . اکثر دانشجویان و به خصوص شاگرد اول ها نمره خود را از این طریق به دست می آورند . راه دیگر گرفتن نمره ،جنس مخالف  بودن است که در این روش نیازی نیست شما کار خاصی انجام دهید ،نمره خود به خود برای شما منظور می شود .تهدید استاد به پنچر کردن ماشین ، مظلوم نمایی و بهانه مریضی و فوت اقوام درجه یک و دو ، پیدا کردن آشنا و استفاده از بند پ روش های دیگر گرفتن نمره است که در مواقع لزوم توصیه می شود .

-در فعالیت های فوق برنامه شرکت کنید.       شما با درس خواندن فوقش یک لیسانسه بیکار می شوید . اما با شرکت در برنامه های فوق برنامه ،استعداد های هنری و غیر هنری خود را کشف و استعداد های هنری خود را خنثی و استعداد های غیر هنری خود را ضبط و بعد از فارغ التحصیل شدن به کار می بندید .

-ازدواج کنید.   به تمام همکلاسی های خود پیشنهاد ازدواج بدهید و بعد از فارغ التحصیلی با دختر خاله پدرتان ازدواج کنید . با این کار هم مدت مدیدی چند نفر را سر کار گذاشته اید و آمار بیکاری را در کشور کاهش داده اید و هم باعث بالا رفتن اعتماد به نفس چند نفر شده­اید و هم روابط فامیلی را تقویت کرده اید .

-دانشگاه را ول کنید.   با گرفتن پایین ترین مدرک ،دانشگاه را رها کنید هرگز از یک سوراخ دوبار گزیده نشوید . ادامه تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد و دکتری یک اشتباه بزرگ است ،هر وقت تحصیل را رها کنید و به کار اصلی خانوادگیتان برگردید سود کرده اید با ادامه تحصیل شما یک فوق لیسانس و یا دکتر بیکار خواهید شد که دیگر نمی توانید سرتان را پیش در و همسایه بلند کنید . پس تا دیر نشده به فکر یک کار نان و آب دار باشید .
 
نویسنده: لبشخند ( علي رضا لبش )  

چند تا عكس بي ربط و با ربط تقديم به همه!!

حتما عكس هاي زير را براي خود ذخيره كنيد.

عمق كاشت پياز هاي مختلف / بنا به درخواست يكي از دوستان

قابل توجه مهندسان جوان كشاورزي كه اعتقاد دارند كشاورزي رشته درآمد زايي نيست!

شكوفه / شكوفه هايي كه امسال عجله داشتند خودشان را به ما نشان دهند و بگويند بهار آمد.

اين يك منظره فوق العاده زيباست كه به تمام دانشجويان دانشكده مان تقديمش مي كنم.

يك گياهچه ي فلفل

زمان برگزاری کنکور کارشناسی ارشد 89


جلسه آزمون

كد و نام رشته امتحاني

صبح چهارشنبه 28/11/88

1106 (تربيت بدني و علوم ورزشي)،1122 (مجموع زبان روسي)،1124 (مجموعه زبان آلماني)،
1134 (حسابداري)،1142 (مجموعه مديريت)،1156 (آماد)،1157 (مديريت بحران)،1201 (مجموعه زمين شناسي)،1203 (مجموعه شيمي)،1207 (مجموعه آمار)،1267 (مجموعه مهندسي مكانيك)

عصر چهارشنبه 28/11/88

1101 (زبان و ادبيات فارسي)،1102 (مجموعه علوم جغرافيايي)،1126 (مجموعه حقوق)،1130 (مجموعه علوم سياسي و روابط بين‌الملل)،1154 (مطالعات دفاعي، استراتژيك)،1155 (اطلاعات استراتژيك)،
1204 (فيزيك)،1263 (مهندسي عمران- نقشه برداري)،1264 (مجموعه مهندسي عمران)،1283 (مهندسي نساجي- تكنولوژي نساجي)،1284 (مهندسي نساجي- شيمي نساجي وعلوم الياف)

صبح پنج‌شنبه 29/11/88

1103 (سنجش‌ ازدور و سيستم‌ اطلاعات‌ جغرافيايي‌)، 1109 (فرهنگ‌ و زبانهاي‌ باستاني‌)، 1110 (مجموعه‌ زبان‌شناسي‌)، 1119 (علوم‌ كتابداري‌ و اطلاع‌رساني‌)، 1123 (مجموعه علوم تربيتي 3)، 1125 (مجموعه مديريت جهانگردي)، 1127 (مجموعه ايران‌شناسي)، 1128 (آموزش زبان ژاپني)، 1129 (زبان و ادبيات اردو)، 1131 (مجموعه مطالعات جهان)، 1137 (مجموعه مطالعات‌ زنان‌)، 1138 (علوم‌ ارتباطات‌ اجتماعي‌)،
1139 (مددكاري اجتماعي ‌)، 1140 (پژوهش‌ علوم‌ اجتماعي‌)، 1146 (مجموعه محيط زيست)، 1148(مجموعه مديريت‌ اجرايي‌)، 1202 (مجموعه‌ ژئوفيزيك‌ وهواشناسي‌)، 1205 (مجموع فوتونيك)،
1209 (علوم‌ كامپيوتر)، 1215 (علوم محيط زيست)، 1216 (مجموعه زيست شناسي دريا)، 1217 (علوم‌ دريايي‌ و اقيانوسي( فيزيك‌ دريا))، 1218 (مجموعه تاريخ و فلسفه علم)، 1253 (مجموعه‌ مهندسي‌ نفت‌)، 1255 (مجموعه مهندسي پليمر- صنايع پليمر)، 1256 (مجموعه مهندسي معماري كشتي)،
1260 (مهندسي‌صنايع‌(1-مديريت‌ ‌سيستم‌‌و‌بهره‌وري‌2–‌‌‌مهندسي‌سيستمهاي اقتصادي و اجتماعي ))،
1262 (مديريت در سوانح طبيعي)، 1266 (مجموعه دريانوردي)، 1273 (مهندسي مواد – نانو مواد)،
1276 (مهندسي فناوري اطلاعات (IT) )، 1279 (مجموعه‌ مهندسي‌ هوافضا)، 1285 (مهندسي‌ شيمي‌ - بيوتكنولوژي‌)، 1286 (مهندسي پليمر- صنايع رنگ)، 1287 (مهندسي طراحي محيط زيست)،
1288 (مديريت نساجي)، 1289 (مهندسي فرآوري و انتقال گاز)، 1290 (مهندسي ابزار دقيق و اتوماسيون)، 1292 (مهندسي ايمني و بازرسي فني)، 1310 (مهندسي توليدات گياهي)، 1314 (مهندسي‌ كشاورزي‌- حشره‌شناسي‌ كشاورزي‌)، 1320 (هواشناسي‌ كشاورزي‌)، 1322 (مهندسي‌ كشاورزي‌- مكانيزاسيون‌ كشاورزي‌)، 1323 (مهندسي‌ منابع‌ طبيعي‌- بيابان‌زدايي‌)، 1324 (مهندسي كشاورزي - بيوتكنولوژي‌ كشاورزي‌)، 1325 (مهندسي‌ كشاورزي‌- توسعه‌ روستايي‌)، 1326 (مهندسي كشاورزي - شناسايي‌ ومبارزه‌ باعلفهاي‌ هرز)، 1327 (مديريت كشاورزي)، 1350 (برنامه ريزي شهري و منطقه اي)، 1351 (طراحي شهري)، 1353 (مرمت‌واحياءبناهاوبافتهاي‌ تاريخي‌)، 1356 (نمايش عروسكي)، 1359 (پژوهش‌  هنر ، فلسفه هنر، صنايع دستي)، 1361 (مديريت پروژه و ساخت)، 1403 (بيوشيمي باليني)، 1406 (بهداشت حرفه‌اي)، 1409 (ويروس شناسي)، 1414 (فيزيك پزشكي)، 1416 (فيزيولوژي)، 1417 (آمار زيستي)،
1419 (هماتولوژي)، 1420 (بيوتكنولوژي پزشكي)، 1501 (انگل شناسي دامپزشكي)، 1502 (فيزيولوژي دامپزشكي)، 1503 (قارچ شناسي دامپزشكي)، 1504 (بافت شناسي دامپزشكي)

 

عصر پنج‌شنبه 29/11/88

1117 (مجموعه علوم تربيتي 1)،1118 (مجموعه علوم تربيتي 2)،1132 (باستان شناسي)،
1133 (روانشناسي)،1208 (مجموعه رياضي *)،1251 (مجموعه مهندسي برق *)،1272 (مجموعه مهندسي مواد)،1277 (مجموعه مهندسي كامپيوتر *)

صبح جمعه 30/11/88

1105 (مجموعه علوم اقتصادي)، 1108 (مجموعه علوم اجتماعي)، 1116 (مجموعه فلسفه)، 1208 (مجموعه رياضي * )، 1251 (مجموعه مهندسي برق * )، 1257 (مهندسي شيمي)، 1259 (مهندسي صنايع – مهندسي صنايع)، 1277 (مجموعه مهندسي كامپيوتر * )، 1352 (مجموعه معماري)، 1360 (مجموعه موسيقي)،
1401 (علوم تشريحي (آناتومي))، 1402 (قارچ شناسي پزشكي)، 1408 (فيزيوتراپي)، 1410 (مامايي(فقط خواهران))، 1415 (آموزش بهداشت)، 1421 (سم شناسي)

عصر جمعه 30/11/88

1104 (مجموعه زبان عربي)، 1107 (مجموعه تاريخ)، 1111 (علوم‌ قرآن‌ و حديث‌)، 1112 (فقه‌ و مباني‌ حقوق‌ اسلامي‌)، 1113 (فلسفه‌ و كلام‌ اسلامي‌)، 1114 (مجموعه الهيات و معارف اسلامي‌)، 1115 (فقه‌ شافعي‌   )، 1120 (مجموعه زبان فرانسه)، 1121 (مجموعه‌ زبان‌ انگليسي‌)، 1152 (مجموعه مدرسي‌ و معارف‌ اسلامي‌)، 1206 (مجموعه زيست شناسي)، 1268 (مجموعه مهندسي معدن)، 1301 (مهندسي‌ منابع‌ طبيعي(1 -آبخيزداري 2- مرتعداري))، 1302 (مهندسي كشاورزي(1- آبياري و زهكشي 2- سازه هاي آبي
3-منابع آب))، 1303 (مهندسي‌كشاورزي- اصلاح نباتات  - زراعت – علوم تكنولوژي‌بذر)، 1304 (مهندسي كشاورزي – اقتصاد كشاورزي)، 1305 (مهندسي كشاورزي – علوم باغباني)، 1306 (مهندسي كشاورزي – ترويج و آموزش كشاورزي)، 1307 (مهندسي منابع طبيعي – جنگلداري)، 1308 (مهندسي كشاورزي – علوم خاك)، 1309 (مهندسي كشاورزي(1- علوم دامي 2- پرورش و توليد طيور))، 1311 (مهندسي منابع طبيعي – شيلات)، 1312 (مجموعه مهندسي منابع طبيعي – چوب وكاغذ)، 1313 (مهندسي‌كشاورزي‌-‌علوم‌وصنايع‌ غذايي‌)، 1315 (مهندسي‌ كشاورزي‌- بيماري‌شناسي‌ گياهي‌)، 1317 (مهندسي‌ منابع‌ طبيعي‌ - محيط زيست‌)، 1319 (مهندسي‌كشاورزي‌- مكانيك‌ ماشينهاي كشاورزي‌)، 1321 (مهندسي منابع طبيعي – مديريت‌ مناطق‌ بياباني‌)،
1357 (كارگرداني‌ - سينما-  توليد سيما-  ادبيات نمايشي)، 1358 (مجموعه هنر)

 

ادامه نوشته

Global Warming + دکتر یوسف فیلی زاده

دكتر فيلي زاده

کتاب فوق در رابطه با تغییر آب و هوای زمین و علل و پیامد های آن را بررسی می کند  توسط سایت معروف اسپرینگر و به زبان انگليسي منتشر شده است. نکته جالب توجه این است که یک فصل از این کتاب به تغییرات اقلیمی در ایران و دریاچه مازندران (کاسپین سی ) اختصاص یافته و آن فصل توسط دانشيار دانشکده کشاورزی دانشگاه شاهد ، دكتر يوسف فيلي زاده نگارش يافته است.

امين دانشجويان كسب اين موفقيت بزرگ را به دكتر فيلي زاده و دانشجويان دانشكده كشاورزي تبريك مي گويد و اميدوار است ، اين قبيل دستاورد ها كه منجر به اعتلاي نام دانشگاه شاهد می شود توسط اساتيد دانشكده تكرار شود.

 

فراخوان عمومی برای کنترل کارنامه و مشخصات دانشجویی

قـــــابل توجــــه طـــراحـــــان سیستــــم آمــــــوزش

پس از تغيير رمز ورود، سيستم به صورت اتوماتيك پس از چند روز به رمز قبلي برميگردد. لطفا اين نقيصه را بر طرف كنيد.


از کلیه دانشجویان درخواست می‌شود تا با مراجعه به آموزش دانشکده‌ها و سایت http://std.shahed.ac.ir:7001/Student  نسبت به بررسی و تکمیل موارد زیر اقدام نمایند. در صورت عدم کنترل موارد زیر یا وارد نمودن اطلاعات غیر معتبر، دانشجویان امکان انتخاب واحد و حذف و اضافه در نیمسال دوم سال تحصیلی 88-89 را نخواهند داشت.

1- کامل نمودن مشخصات دانشجویی شامل موارد زیر
1-1 كد ملي ( کد ملی بدون فاصله و بدون خط – وارد شده و شامل کلیه اعداد و صفرهای ابتدای کد باشد)
1-2 تلفن همراه ( دانشجویانی که دارای تلفن همراه نیستند تلفن ثابت یا همراه شخص دیگری که در مواقع ضروری بتوان با آن تماس گرفت وارد کنند)
1-3 تلفن منزل ( ثبت پیش شماره ( کد شهرستان( ضروری است)
1-4 ايميل
1-5 آدرس تهران ( دانشجویان ساکن شهرستان آدرس خوابگاه یا آدرس محل اقامت در تهران را وارد کنند)
1-6 كد پستي ( کدپستی محل اقامت در تهران ثبت شود)
1-7 آدرس شهرستان ( دانشجویان مقیم تهران کلمه‌ی "ندارد" را در این قسمت وارد کنند و دانشجویان مقیم شهرستان آدرس محل سکونت در شهرستان را وارد کنند)
1-8 كدپستي (شهرستان): ( دانشجویان مقیم تهران کلمه‌ی "ندارد" را در این قسمت وارد کنند و دانشجویان مقیم شهرستان کد پستی محل سکونت در شهرستان را وارد کنند)

تذکر1 : دانشجویان برای وارد کردن اطلاعات فوق باید منوی انتخاب واحد را در سایت http://std.shahed.ac.ir:7001/Student  انتخاب کرده و اطلاعات فوق را وارد کنند.

تذکر 2: دانشجویانی که قبلا این اطلاعات برای آنها در موقع ثبت نام وارد شده باشند اطلاعات فوق را به صورت نمایشی مشاهده کرده و امکان تغییر آنها را نخواهند داشت. در صورتی که اطلاعات مذکور دارای مشکل باشد، موارد به آموزش دانشکده منعکس گردد.

تذکر 3: در صورتی که همه اطلاعات فوق برای دانشجو تکمیل باشد پیغام زیر در صفحه ظاهر می‌شود.
"پیغام( دانشجو نام نام خانوادگی شماره دانشجویی) مجاز به انتخاب واحد در نیمسال اول 88-89 نمی‌باشد)"

2- کنترل کارنامه
دانشجویان با مراجعه به سایت
http://std.shahed.ac.ir:7001/Student  و از طریق منوی (انتخاب واحد / مشاهده آخرین وضعیت انتخاب واحد) می‌توانند نسبت به مشاهده کارنامه و انتخاب و احد خود اقدام نمایند. دانشجویان موظفند موارد زیر را کنترل نمایند. در صورت عدم گزارش موارد زیر هرگونه عواقب بعدی متوجه دانشجو خواهد بود.
2-1 کنترل نمرات درسها و گزارش درسهایی که دارای نمره نیستند یا نمره آنها به صورت اشتباه درج شده باشد.
2-2 کنترل تعداد ترم های مشروطی (ترمی با معدل زیر 12 برای دانشجویان کارشناسی و زیر 14 برای دانشجویان کارشناسی ارشد). هر دانشجوی کارشناسی که دارای سه ترم مشروطی متوالی یا چهار ترم مشروطی متناوب باشد اخراج محسوب شده و باید پرونده دانشجو در کمسیون موارد خاص بررسی شود. سقف مجاز مشروطی برای دانشجویان کارشناسی ارشد 2 ترم می‌باشد.
3- کنترل نقص مدارک ثبت نام
لیستی از دانشجویانی که دارای نقص مدارک ثبت نام می‌باشند تحویل اداره آموزش دانشکده‌ها شده است. دانشجویانیکه دارای نقص مدارک ثبت نام می‌باشند موظف به مراجعه به اداره پذیرش و ثبت نام در اداره کل آموزش می باشند.
تذکر : فایل فراخوان فوق و لیست دانشجویان دارای نقص مدارک از طریق سایت دانشگاه در قسمت اخبار و اطلاعات آموزش قابل دریافت می‌باشد.

ولادت امام محمدباقر(ع)

ولادت امام محمد باقر علیه السلام مبارک

از: مرکز تحقیقاتی زمین،  به :کنفدراسیون راه شیری

دیروز در جشن جدیدالورود های دانشگاه شاهد بودیم، «دانشگاه محلی» است که همه دوست دارند وارد آن شوند تا بعد از خارج شدن از آن کار یا شغل خوبی بدست آورند. در حالی که همه ی آنها می دانند بعد از فارغ التحصیلی هم نمی توانند کار پیدا کنند، با این وجود هنوز هم نفهمیدم چرا دوست دارند وارد دانشگاه شوند. اینکه چگونه وارد دانشگاه می شوند را بعداً تحقیق می کنیم و برایتان گزارش می دهیم. «جشن جدیدالورود ها» برای دانشجویانی که توانستند امسال وارد دانشگاه شوند برگزار می شود. یک مقدار شادی و خنده در جشن است و ما بقی معرفی قسمت های مختلف دانشگاه، البته با این وجود همه ی جدیدالورود ها دوباره باید مسائل مختلف را از سال بالایی ها بپرسند. «سال بالایی ها» کسانی هستند که چند سال در دانشگاه حضور دارند که از وظایف اصلی شان این است که اگر دانشجویی جدیدالورود از آنها سوالی بپرسد او را سر کار بگذارند البته این کار با آن کارهایی که مزد می گیرند فرق دارد، این نوع کار باعث می شود که دانشجویان سال بالایی یک ساعت به دانشجویان سال پایینی بخندند،در دانشگاه شاهد دختر ها و پسر ها در یک کلاس درس می خوانند، اگر دختر و پسری با هم صحبت کنند دیگران می گویند : " آنها مشکوک می زنند". «استاد» کسی است که به دانشجویان درس می دهد، دانشجویان به هیچ وجه از هیچ استادی خوششان نمی آید و وقتی نباشد به او بد و بیراه می گویند ولی وقتی استاد می آید همه چیز عوض می شود و از استاد تعریف می کنند که همان «وانمود» کردن است. البته دانشجویان می گویند این کار تضمین قبولی شان در آن ترم است.

چرا دانشگاه شاهد در بیابان( جایی که هیچ موجود زنده ای نباشد) ساخته شده را تحقیق کردیم ولی تا کنون به نتیجه ای نرسیدیم. در تماس بعدی نتیجه را گزارش می کنیم.             

  تماس فرت

اینترنت جیره بندی شد! (طنز)

وقتی که دولت انواع سهمیه بندی ها راکلید زد باید فکرش را میکردیم که یک روز در دانشگاه ما خیلی چیز ها سهمیه بندی می شود، یکی از آنها هم اینترنت .

دلایلی که میتوان برای این کار بر شمرد:

1)      جلوگیری از استفاده بیش از حد تعدادی دانشجو

2)      رد گیری آسان صفحات وب باز شده توسط دانشجویان

3)      یافتن عناصر وابسته و ضد انقلاب از طریق مانیتورینگ

4)      دانلود کردن فیلم و ... توسط تعدادی افراد سودجو

5)      و خیلی چیزای مهم دیگر

 

چشم انداز های طرح و طرح های آینده:

1)      می توان بر اساس میزان استفاده هر دانشجو هزینه آن را دریافت کرد تا بیت المال پر شود.

2)      میزان استفاده دانشجویان از سلف دانشگاه را هم می توان زمان بندی نمود تا بر اساس حضور در سلف هزینه آن در اخذ شود.

3)      بهره گیری از سیستم کنتور برای آب سردکن های دانشگاه هم یکی از اهداف دانشگاه است برای کاهش هزینه های جاری.

4)      بلیط فروشی به قیمت یارانه ای قیمت تقریبی 2 هزارتومان  (حد اکثر 3 بلیط  در روز) برای دانشجویانی که از اتوبوس های دانشگاه استفاده می کنند.

5)      ارائه ژتون (با هزینه یارانه ای) حمام و توالت برای دانشجویان خوابگاهی

6)      و ...

 

مزایای اجرای طرح های بالا:

-          خشنودی خدا و پیغمبر

-          کوتاه کردن دست اجانب از بیت المال

-          عزیز شدن مسئولان نزد بزرگان

-          پولدار شدن دانشگاه محترم شاهد

-          با ذخیره این پول ها می توان به دانشجویان کمک کرد تا در رفاه باشند.

-          با هدف مند کردن خرج های دانشگاه می توان یک "سردر"  آبرومند برای دانشگاه ساخت.

-          و اهداف دیگر.

 

پی آمد ها و چالش های فرارو پس از اجرای طرح های فوق:

-          ناراحتی دانشجویان از این طرح که می توان با گفت گو و تعلیق دانشجویان خیلی ناراحت آنها را آرام کرد.

دختران ايراني روزتان مبارك

ولادت حضرت معصومه (س) مبارک

تولد حضرت معصومه کریمه اهل بیت، ستاره پر فروغ ایران زمین و همچنین روز ملی دختران را به همه شیعیان کریم اهل بیت و علی­الخصوص دختران پاک نجيب سرزمین آلاله­ها تبریک و تهنیت عرض می­کنم. اميدوارم هميشه­ي روزهاي خدا دل دختران ايراني شاد باشد.

کشت راتون ( رتون )

 حدود یک سوم از اراضی برنج استان مازندران و گیلان، باتلاقی است که در حال حاضر به دلیل ماندابی بودن، هیچگونه کشتی در آن توصیه نمی‌‌گردد (10). به لحاظ اینکه برنج بعنوان یکی از اساسی‌ترین مواد تأمین کننده غذای مردم کشور اهمیت خاصی را داراست، لذا افزایش عملکرد آن در واحد سطح در واحد زمان، از اهداف اصلی کشاورزی نوین می باشد. برای نیل به این منظور، باید از مدیریت های زراعی برتر و خصوصیات فیزیولوژیکی خاص در گیاهان استفاده نمود.برنج

در خانواده غلات سه گیاه برنج، سورگوم و نیشکر دارای یک صفت فیزیولوژیکی اختصاصی می باشند که آنها را قادر می سازد بعد از برداشت، در صورت مساعدت شرایط محیطی، رشد و نمو مجدد نمایند و محصول جدید تولید کرده و امکان برداشت دوباره را بوجود آورند، که اصطلاحاً به « رتونینگ » موسوم می باشد (7). طبق تعریف، رتون دهی یعنی جوانه زنی مجدد پنجه های برداشت شده محصول اصلی که راهی است برای افزایش عملکرد برنج بدون افزایش سطح زیر کشت (13). در واقع رتون ها پنجه هایی هستند که از جوانه های در حال خواب بر روی کلش زنده باقی مانده از گیاه اصلی بوجود می آیند (2).

در مناطقی که بعد از کشت اصلی برنج به علت محدودیت شرایط اقلیمی و شرایط خاکی امکان کشت دیگری نباشد، در صورت دسترسی به آب کافی، رتون می تواند به عنوان کشت دوم مورد استفاده قرار گیرد. از آنجائیکه در استفاده از رتون نیاز به عملیات آماده سازی مجدد زمین نمی باشد و همچنین به علت زودرس بودن محصول آن و در مجموع هزینه کم در بهره وری مجدد از زمین (20)، از فوایدی می باشند که استفاده از رتون می تواند درآمد اضافی برای کشاورز داشته باشد (6).

از آنجا که مناطق وسیعی از اراضی شالیزاری مازندران به کشت رقم محلی طارم (136 هزار هکتار) اختصاص دارد (11) که از خصوصیات آن قابلیت رتون دهی مناسب و زودرسی آن (60-40 درصد طول دوره رویش گیاه اصلی) را می توان نام برد. چون در فواصل زمانی اوایل مرداد تا اوایل آذر و پس از برداشت محصول طارم سطح وسیعی از اراضی شالیزاری تحت کشت رقم طارم، شرایط آبگیری امکان کشت دوم نبوده و زمین بدون استفاده باقی می ماند بنابراین با توجه به شرایط اقلیمی مناسب مازندران از این زمین ها می توان به عنوان کشت دوم از رتون رقم طارم استفاده نمود (6).

با توجه به موارد فوق رتونینگ به چند دلیل می تواند جایگزین مناسبی برای بهره برداری اقتصادی از این دوره، مساعد در این منطقه باشد:

  اولاً: سیتم راتونینگ جدای از زراعت اصلی منطقه نمی باشد و کشاورز برنجکار با کلیه مراحل پروسه تولید، آشنا می باشد و در هیچیک از مراحل تولید، نیاز به ماشین آلات خاص ندارد.

 ثانیاً: هزینه جدید برای تهیه بذر، خزانه، شخم، آماده سازی زمین، نشاءکاری و محافظتهای اولیه ندارد. یعنی با هزینه بسیار ناچیز و بدون بکارگیری مواد اولیه جدید تولید خواهد شد.

 ثالثاً: طول دوره رویش رتون بسیار کوتاه است بطوریکه حدود 60-40 درصد طول دوره گیاه اصلی خود را در بر می گیرد.

 

 آمارهای اولیه نشان می دهد که در شرایط اقلیمی مناسب با مواظبت های اندک از رتون می توان حدود 1500-800 کیلوگرم در هکتار محصول بدست آورد و بعضی از کشاورزان نمونه و مجرب با عمال مدیریت صحیح حتی قادر به برداشت تا 3300 کیلوگرم در هکتار شده اند (6). بررسی ها و گزارشات در کشورهای مختلف عملکرد 5/3-5/1 تن در هکتار را برای رتون اعلام نمودند و گاهی اوقات تا 5 تن در هکتار هم گزارش شده است (5).

 تاریخچه رتونینگ در جهان و ایران

 نخستین گزارشها در مورد امکان استفاده از رتون مربوط به هندوستان در سالهای 43-1942 انجام شده است (6). تا سال 1970 در مناطق برنج‌خیز دنیا، رتونینگ فقط بصورت ابتدائی بوسیله کشاورزان اعمال می شد و کارهای سیستماتیک و پیوسته تحقیقاتی روی آن صورت نگرفته بود. به همین منظور در 25-21 آوریل 1986 در بنگلور هند انجمنی در ارتباط با رتونینگ تشکیل شد. این انجمن زیر نظر انستیتو تحقیقات بین المللی برنج در فیلیپین (IRRI) و انجمن محققان کشاورزی هند و دانشگاه علوم کشاورزی بنگلور قرار داشت. این گروه دورنمای اقتصادی و وضعیت مدیریتی رتونینگ را مورد بحث قرار دادند و تصمیم به همکاری در زمینه انجام آزمایشات مختلف، برای بهبود مدیریت رتون و افزایش توانایی رتون، گرفتند. امروزه در بسیاری از کشورهای برنج‌‌‌خیز دنیا از قبیل چین، امریکا، فیلیپین، برمه، برزیل، جمهوری دومنیکن، هند، ماداگاسکار و بنگلادش در سطح اقتصادی از رتونینگ در زراعت برنج استفاده می نمایند. در ایران نیز از دیرباز، کشاورزان برنجکار با این صفت فیزیولوژیکی برنج بشکل ابتدائی خود، آشنا بودند.

خوشبختانه یکسری تحقیقات اولیه درباره رتون در ایران صورت گرفته است. شرایط اقلیمی و محیطی به گونه ای است که می توان اظهار داشت که فکر استفاده از رتون نسبت به دوباره کشت برنج بسیار اقتصادی است. رتونینگ می تواند سیمای اقتصادی شالیزارها را دگرگون سازد و گامی در جهت بهره وری بیشتر مزارع برنج باشد. به نظر می رسد، سیستم رتونینگ در این منطقه بتواند بهره وری اقتصادی داشته داشته باشد، که این مقوله، احتیاج به بررسی و تحقیقات دامنه دار دارد.

 اراضی مستعد استحصال رتون

رتون در میکروکلیماهایی از استان مازندران پرورش می یابد که اراضی تحت پوشش آن ماندابی بوده و از لحاظ تأمین آب مشکل نداشته باشد (10). بویژه آن قسمت از اراضی که برنج به صورت تک محصول کشت شده و منابع و نهاده ها در غیر فصل زراعی در اثر عدم کشت مضاعف یا کشت دوم بلااستفاده می ماند. چنین وضعیتی بطور وسیع در شالیزارهای گیلان و مازندران وجود دارد. بطوریکه حداقل 30 درصد این گونه اراضی در پاییز آبگیر بوده و برای کشت دوم سایر محصولات (غیر برنج) مناسب نمی باشد. از طرف دیگر هزینه اضافه جهت تأمین آب زراعی برای این اراضی لازم نمی باشد. با این حال می توان حتی در اراضی که توسط موتور پمپ از چاهها آبیاری می شوند نیز برنامه ریزی و برداشت رتون نمود. با توجه به بارندگی زیاد در شمال کشور در ماههای شهریور و مهر، نیاز آنچنانی به استفاده از موتور پمپ نبوده و بنظر می رسد، چند بار آبیاری در صورت کمبود بارندگی، کفایت نماید (3).

 مرفولوژی و فیزیولوژی رتون برنج

 مرفولوژی گیاه رتون با گیاه اصلی فرقهای اساسی دارد. معمولاً ارتفاع گیاه رتون کمتر و پنجه های مؤثر (تولیدکننده خوشه) که تولید می نماید، کمتر است. هر چند ممکن است تعداد کل پنجه های تولیدی رتون بیشتر باشد، این پنجه ها از جوانه های خواب بر کلشهای زندهء باقی مانده از گیاه اصلی، بوجود می آیند. این جوانه ها ممکن است بر گره های مختلف از پایین تا بالا قرار گرفته باشند. بطور کلی جوانه هایی که از گره های بالایی می باشند، نسبت به پنجه هایی که از گره های پایینی ایجاد شده اند، سریعتر شکل گرفته و زودتر می رسند.

 در واریته های مختلف، محل شکل گیری پنجه ها مختلف می باشد. در بعضی از واریته ها، پنجه ها فقط از گره های بالایی ایجاد می شوند و در بعضی دیگر، از گره های پایینی و در عده ای از واریته ها همه گره های باقی مانده، توانایی تولید پنجه را دارا می باشند. میزان پنجه رتون بستگی به توانائی ریشه زائی محصول اصلی و اندوخته های مواد غذائی در قاعده ساقه های باقیمانده (کلش ها) دارد (2 و 9).

بیدار شدن جوانه های در حال خواب و رتون دهی از 1 تا 10 روز پس از برداشت شروع شده و به سرعت رشد می نماید. اگرچه جوانه ها پس از رشد سریعی که از خود نشان می دهند، کمتر برگ تولید می کنند، ولی جوانه هائی که از گره های پائین تر ایجاد می شوند، دارای خوشه بلندتر و تعداد دانه در خوشه به مراتب بیشتر از جوانه هائی هستند که از گره های بالا ایجاد می شوند اما درصد باروری آنها تا حدودی نسبت به جوانه های ایجاد شده از گره های بالائی، کمتر است. اگر بتوان شرایط لازم را برای توسعه رتون مهیا کرد، می توان از جوانه های بوجود آمده از گره های بالاتر محصول بیشتری استحصال نمود (2).

 بطور کل رشد رتون ارتباط زیادی با مقدار کربوهیدرات باقیمانده در ساقه و ریشه بعد از برداشت گیاه اصلی دارد. هرچه ذخیره کربوهیدرات بیشتر باشد، گیاه پتانسیل تولید رتون بالاتری خواهد داشت. از جمله عوامل مهم در پتانسیل تولید رتون، عامل ژنتیک می باشد. واریته های مختلف با داشتن ریخته ارثی متفاوت، توانائی رتون دهی متفاوتی دارند که شناخت توانائی ژنتیکی تولید رتون در ارقام، می تواند به اصلاح کنندگان برنج کمک نماید تا بتوانند در جهت بالابردن توانائی تولید رتون، از طریق اصلاح نژاد اقدام نمایند.

 جوانه های تولیدشده از گره های بالاتر با نسبت C/N  بالا، دارای رشد بطئی و نامطمئن و جوانه های تولیدی از گره های پائین با نسبت  C/N  پائین پس از رشد، کاملاً مشخصات گیاه جوان را پیدا نموده، که شادابی یک گیاه جوان را داراست. بنابراین باید پرورش گره های پائین را تقویت نمود، چون در چنین شرایطی بوته های جوان شباهت زیادی به نشاء جوان خواهند داشت.

 در رقم طارم محلی، طول دوره رشد جوانه های رتون با هم فرق نمی کنند و شبیه یکدیگرند. جوانه ها بعد از 5 روز تحت شرایط محیطی عموماً سریعتر رشد می کنند و سپس بوسیله گره های دوم و سوم ادامه می یابند، 8 روز پس از تشکیل رتون (سبز شدن جوانه ها) جوانه ها شاخه می زنند.

تصور می شود سرعت پیر شدن برگهای گیاه اصلی، بزرگترین علت کاهش محصول رتون باشد. اگر گیاه اصلی دیرتر پیر شود، می توان باور کرد که پتانسیل تولید محصول رتون ممکن است افزایش قابل توجهی پیدا نماید. به تعویق افتادن پیری برگها، ممکن است همراه با افزایش ظرفیت کربوهیدرات در ساقه گیاه اصلی باشد. این دلیلی است که گیاه رتون بتواند بهتر رشد نماید. عملکرد رتون و تولید محصول مشخصاً وابسته به غلظت کربوهیدرات است. همچنین توسعه پنجه زنی رتون وابسته به غلظت تنظیم کننده های رشد آن دارد. موتیور و همکاران (2002) نشان دادند که تجمع ماده خشک، میزان اضافه بیوماس و تجمع نیتروژن در سراسر گیاه با رتونینگ رابطه معنی دار داشت، که با افزایش سن گیاه میزان تجمع ماده خشک و نیتروژن افزایش یافت.

ادامه نوشته

عيد شما مبارك

عيد سعيد فطر بر تمام هموطنان گرامي مبارك.

چند تا عکس تقدیم به بچه های 84

این چند تا عکس رو به خاطر قولی که به یکی از بچه های ۸۴ داده بودم گذاشتم.

اولی : یک بازدید با حضور دکتر فتوکیان

دومی و سومی : بچه های فعال ورودی ۸۴ که باعث رونق گلخانه شدند.

اقاي هادي جعفري كه يه وبلاگ باغباني هم دارن. البته اگه وبلاگ شاهديوني هم لينك كنن ممنون ميشيم  دانشجوي باغباني 84 - اسمشون هم يادم رفته -   بازديد دانشجويان باغباني 84

براي ديدن عكس ها در سايز بزگتر روي عكس ها كليك كنيد.


پ.ن:

۱) دوستان گرامي !! عكس هاي دانشگاهيتان را براي ما بفرستيد.

۲) لطفا تا اول مهر سر كلاس ها حضور پيدا نكنيد. اگه نمي ترسيد!!!!

مگر علی هم نماز می خواند؟

بسم الله الرحمن الرحیم   به نام خداوند بخشایشگر مهربان

 انا انزلناه فی لیلة القدر   ما آن (قرآن) را در شب قدر نازل کردیم

و ما ادراک ما لیلة القدر   و تو چه می‌دانی شب قدر چیست؟!

 لیلة القدر خیر من الف شهر  شب قدر بهتر از هزار ماه است  

تنزل الملائکة و الروح فیها باذن ربهم من کل امر 

  فرشتگان و روح در آن شب به اذن پروردگارشان هر امری را نازل می‌کنند

 سلام هی حتی مطلع الفجر    شبی است سرشار از سلامت تا طلوع سپیده

(قرآن کریم، سوره قدر)

و تو چه می‌دانی شب قدر چیست؟!

 


                               وصيت امير مومنان علي ع  ::در ادامه مطلب::                          

ادامه نوشته

قیاس انتخاب واحد در سنوات گذشته (طنز)

دانشگاه شاهد

سنه ۸۶ :                                                                                                                          

مشاءكريمي را گفتم : اي مشاء كه بسيار كريمي ،‌قصد انتخاب واحد همي در سر مي پرورانم بايد چه كنم؟ مشاء كه درود خدا بر او باد مرا گفتي : اين سه برگ را بستان و آن واحد هايي كه قصد اخذشان را داري در او بنگار و برايمان بياور. هر آنچه گفته بود،‌ كردمي و به نزد استاد رفتمي تا به  تایید ايشان برسانم و كار را به پايان. تمامت ماجراي انتخاب واحد همين بودي.

سنه ۸۷ :                                                                                                                         

به وقت انتخاب واحد مشاء كريمي بر برد آموزش چنين نگاشته بود :"انتخاب واحد در سال  پيش رو اينترانتي خواهد بود ،‌ با عنايت خداوند عزوجل"

هول و ولا مرا در بر گرفتندي، به سبب آنكه ندانستمي اينترانت چيست؟ به دنبال پاسخ به نماز ايستادم و از حضرتش مدد گرفتم كه ندا آمد:" بنده من از اينترانت نترس كه خير تو در آن است". خرسند از آنچه شنيده  بودم به دانشكده رفته و در صندلي جلوس كردم و از چند نفري در اين مورد كاوش نمودم كه آنها نيز پاسخ ندانستند. با صعوبت و مشكلات فراوان بر راه كار معترف گشتم و پشت يك سيستم همي جلوس نموده و موشواره را در دست گرفتمي و شروع به انتخاب نمودم. ارور هاي پي در پي مرا بي تاب نمود و عنان از كف بدادم و به نزد جان جانان، امير الامرا و يكه تاز عرصه آموزش رسيدم و با رخي بر افروخته و با صداي بلند فرياد برآوردمي: اين چه وضعش است؟ در حال مشاء جان پاسخ داد: "صدبار به اين حبيبي (...) (۱) گفتم بذار دستي باشه بهتره‌( با لهجه )" . صلات شام را در  دانشکده به جای آوردم و انتخاب نمودم واحدهاي مورد نظرم را.

سنه ۸۸ :                                                                                                                         

مشاء بر برد حك نموده بود انتخاب واحد اينترنتي است. في الفور  به نزد وي حضور همي يافتم تا به ايشان به خاطر خبطي كه در نگارش واژه اينترانت نموده بود تذكري محترمانه عرضه دارم. نگاهي اندر من نمود چونان نگاه عاقل اندر سفيه، و بفرمود: اين يك سيستم جديد است كه از منزلتان ياراي انتخاب وحد را دارد. در آن، به سجده افتاده و خداي را به سبب اين نعمت بزرگ شكر و سپاس فراوان نمودم كه اگر چنين نمي كردم همانا ناسپاسي بودي.

در ايام ماه مبارك رمضان در منزل نشسته بودم، صبحدم . نواخت گوشي همراه به گوشم رسيد. رفيق شفيقمان جناب مستطاب حضرت م.ح بفرمود:"انتخاب واحد شروع شده و سريع برو تا كلاسا پر نشده" به وي عرضه داشتم چگونه بايد اين كرد؟ فرمود به كافي نت برو . سوار بر مركب به كافي نت مراجعت نمودم و سيستمي اختيار. همسايگان را نگاهي انداختم زيركانه كه دريابم به چه كار مشغولند. يكي را ديدم مشغول رصد كردن اخبار روز در خبرگزاري محترمه فارس نيوز، ديگري را نگاه كردم،‌سريعا  روي از او گردانيدم تا مورد عقاب پروردگار قرار نگيرم. آن ديگر هم با سيستمش به صحبت نشسته بود تو گويي انساني را اندرون آن مي بيند و يقين كردم كه از اوتاد است. به انتخاب واحد پرداختم ولي مشاهده نمودم حتي يك واحد هم نمي تواني اختيار كني لذا براي حل مشكل دو ركعت نماز به جاي آوردم كه افاقه ننمود. و بار ديگر خواستم كه نماز بگذارم مالك كافي نت ممانعت نمود. دائما زير لب ذكر گفتمي تا اينقدر ارور "نال" null را به رخم نکشاند این سیستم بی دین. آنقدر ذکر گفتم تا خدای باری تعالی ترحم فرمودی و چند واحدی اختیار نمودم. مگر میتوان این واحد ها را ثبت نمود؟؟ از اذکار مختلف مدد گرفتم که هیچ یک کارایی نداشتند. عطای کار را به لقایش بخشیده و هرچه بد و بیراه در خاطرمان بود نثار "حبیبی(معاونت آموزشی دانشکده" نمودم بی دلیل.

دانشگاه شاهد


پ.ن:

(۱) : به دليل تذكر فردي بي نام و نشان البته وابسته به آموزش (به قول خودشان) این تغییر ایجاد شد.

انتخاب واحد نيمسال اول سال تحصيلي 88-89


  

ورود به سيستم آموزش براي انتخاب واحد

سرور1   سرور2    سرور3

لينكهاي كمكي :  سرور1      سرور2      سرور3

 تلفن تماس: 51213120

فايل راهنماي انتخاب واحد

فايل هاي برنامه دروس ارائه شده دانشكده ها

    فايل برنامه دروس ارائه شده دانشكده دندانپزشكي

    فايل برنامه دروس ارائه شده دانشكده پزشكي
 
    فايل برنامه دروس ارائه شده دانشكده پرستاري

    فايل برنامه دروس ارائه شده دانشكده فني مهندسي

     فايل برنامه دروس ارائه شده دانشكده علوم انساني

    فايل برنامه دروس ارائه شده دانشكده علوم كشاورزي

    فايل برنامه دروس ارائه شده دانشكده هنر
 


روند انجام انتخاب واحد اينترنتي

1- انجام انتخاب واحد معتبر توسط دانشجويان به صورت اينترنتي يا اينترنتي در روزهاي ذكر شده

2- مراجعه به آموزش دانشكده در يكي از روزهاي انتخاب واحد يا در هفته اول شروع كلاسها و گرفتن برگه چاپ شده انتخاب واحد

3- مراجعه به استاد راهنما در يكي از روزهاي انتخاب واحد يا در هفته اول شروع كلاسها جهت تأييد انتخاب واحد

4- مراجعه دانشجويان شبانه به اداره مالي در يكي از روزهاي انتخاب واحد يا در هفته اول شروع كلاسها جهت پرداخت شهريه

5- تحويل برگه انتخاب واحد تاييد شده به اداره آموزش

 

جدول زمانبندي انتخاب واحد

بازه زمانی تاریخ روز هفته
15:30 الي 24:00 (غير حضوري) 8:00 الي 12:30 (حضوري يا غير حضوري) 0:0 الي 8:00 (غير حضوري)
ارشد و دكتري تخصصي: كليه ورودي ها
كارشناسي و دكتري عمومي: ورودي 84 و ماقبل
    88/6/11 چهارشنبه
ارشد و دكتري تخصصي: كليه ورودي ها
كارشناسي و دكتري عمومي: ورودي 85
 ارشد و دكتري تخصصي: كليه ورودي ها (غير حضوري)
كارشناسي و دكتري عمومي: ورودي 85 (غير حضوري)
 
ارشد و دكتري تخصصي: كليه وروديها
كارشناسي و دكتري عمومي: ورودي 84 و ماقبل
88/6/12 پنج شنبه
كارشناسي و دكتري عمومي: ورودي 85 ارشد و دكتري تخصصي: كليه ورودي ها
كارشناسي و دكتري عمومي: ورودي 84 و ماقبل
 

 

88/6/14 شنبه
ارشد و دكتري تخصصي: كليه ورودي ها

كارشناسي و دكتري عمومي: ورودي 86
كارشناسي و دكتري عمومي: ورودي 85 كارشناسي و دكتري عمومي: ورودي 85 88/6/15 یکشنبه
ارشد و دكتري تخصصي: كليه ورودي ها
كارشناسي و دكتري عمومي: ورودي 87
ارشد و دكتري تخصصي: كليه ورودي ها
كارشناسي و دكتري عمومي: ورودي 86
ارشد و دكتري تخصصي: كليه وروديها كارشناسي و دكتري عمومي: ورودي 86 88/6/16 دوشنبه
ارشد و دكتري تخصصي: كليه ورودي ها
كارشناسي و دكتري عمومي: كليه ورودي ها
ارشد و دكتري تخصصي: كليه ورودي ها
كارشناسي و دكتري عمومي: ورودي 87
ارشد و دكتري تخصصي: كليه وروديها
كارشناسي و دكتري عمومي: ورودي87
88/6/17 سه شنبه
ارشد و دكتري تخصصي:كليه ورودي ها
كارشناسي و دكتري عمومي:كليه ورودي ها
 ارشد و دكتري تخصصي: كليه ورودي ها
كارشناسي و دكتري عمومي: كليه ورودي ها
 
ارشد و دكتري تخصصي: كليه وروديها
كارشناسي و دكتري عمومي: كليه وروديها
88/6/18 چهارشنبه

1- انتخاب واحد در اين بازه فقط به صورت اينترنتي امكان پذير است.

2-انتخاب واحد در اين بازه هم به صورت اينترنتي و هم به صورت اينترانتي (از طريق سايت هاي دانشگاه) امكان پذير است.

ژل‌هاي معجزه گر لاله‌هاي وحشي سوزش معده را مرتفع مي‌كند

متخصصان گياهي درمانگر در لابراتوا موسسه گياه پزشكي بروكسل با انجام پژوهش‌هاي چند ساله و كاربردي ساختن ايده كهن عطار‌هاي قديمي ايران زمين به نتيجه جالبي در اين زمينه دست يافتند كه ساخت ژل معجزه‌گر از لاله‌ها ي وحشي و خودرو سطوح شاداب و جذاب منابلاله وحشيع طبيعي براي فرو نشاندن سوزش معده بدون تبعاتي است كه شربت و يا قرص‌هاي شيميايي به همراه دارد.


يكي از پزشكان گياه دارويي موسسه گياه پزشكي بروكسل در اين باره توضيح مي‌دهد كه لاله‌هاي وحشي آتشين كه به صورت خودرو در دامان مراتع كهن مي‌رويد و انسان نقشي در روياندن و يا پرورش آن ندارد از قابليت درمانگري فوق‌العاده برخوردار است،‌اين لاله‌هاي قرمز رنگ بيشتر در پاي آبشارهاي خروشان، يا نهرهاي روان سطوح منابع طبيعي كوهستاني و يا در حاشيه چشمه سارهاي جوشان مي‌رويد و هنگام پرورش هر چه از انوار خورشيد بهره بگيرد،‌رنگ گلبرگ‌هاي آن آتشين‌تر مي‌شود،‌در نتيجه تاثير درمانگري اين ژل‌ فوق‌العاده است.


عارضه جانكاه سوزش معده پس از صرف غذا به هنگام ناهار و شام از امراض افراد چاق و سالمندان بدون تحرك در سنين بالاي 70 سالگي است. براي از بين بردن اين عارضه شربت و قرص‌هاي متعدد شيميايي در كارخانجات بزرگ چند مليتي امريكا و اروپا ساخته شده است، اما استفاده از آنها تبعات جانبي به همراه دارد كه يكي از آنها تشديد اسيد معده همراه با افزايش پردامنه درد در دستگاه گوارش است.
بر اساس يك ايده كهن طب سنتي ايران كه صاحبان عطاري‌ها در 200 يا 300 سال قبل براي فرو نشاندن دردهاي گاه و بيگاه دستگاه گوارش افراد بسيار چاق و يا سالمنداني كه مرز 70 سالگي را پشت سر نهاده‌اند از گلبرگ‌هاي خشك لاله‌هاي قرمز خودرو كوهي است،‌كه حتي در بعضي از مناطق غرب ايران،‌عطارها به اين نوع از لاله‌هاي آتشين رنگ گاز خفه كن معده مي‌گويند...

جشن روز دانشجو سال 87

به علت استقبال شدید دانشجویان عزیز از بخش گالری تصاویر ، فعلا سعي بر آن است كه اين بخش را تكميل كنيم تا بعدا به مسايل علمي بپردازيم.

اين عكس ها توسط يكي از دانشجويان دانشكده براي وبلاگ دانشكده كشاورزي فرستاده شده. از ايشان ممنونم

دكتر حسين ترابي، دكتر حسن حبيبي ،‌ دكتردكتر حبيب عباسي پور، دكتر عسكريان زاده

جشن روز دانشجو جشن روز دانشجو جشن روز دانشجو

جشن روز دانشجو جشن روز دانشجو جشن روز دانشجو

عكس هايتان را براي ما به آدرس shaheduni@yahoo.com ارسال کنید.

ادامه نوشته

سارا زارع ، دانشجوی دانشگاه شاهد در کالیفرنیا

Sara Zare
Address: University of California, San Diego
Mail Code #0401
9500 Gilman Dr.
La Jolla, CA, 92093-0401
 


Biography of Sara Zare

Sara is 25 years old and comes form Iran . She hold a B.Sc on Biomedical Engineering from "Shahed University of Tehran" in Iran and doing now her M.Sc at "Leibniz University of Hannover" in Germany. She is going to do her Master Thesis in Talkelab and her research entitled: AFM measurement of intermolecular forces between surfaces.

Sara really enjoys traditional Persian music and play an old music instrument i.e. Daff, professionally. Accompanying her husband Ali, she attended in some cultural events in Germnay to introduce persian music. She also loves reading, cycling, jogging, swimming and is so eager to take a course on Surfing, as soon as possible in San Diego. To visit some cities in USA is another part of her plan for the comming months.


پاورقی

۱)  اينكه گفته مي شود مدرك دانشگاه شاهد در هيچ كجاي دنيا اعتبار ندارد چندان هم صحت ندارد، خانم زارع دانشجوي همين دانشگاه بوده كه الان در دانشگاه كاليفرنيا به تحصيلاتش ادامه مي دهد.

۲)  امین دانشجویان قصد داشت موانع ادامه تحصیل در خارج از کشور را از زبان خانم زارع برای شما خوانندگان عزیز قرار دهد که با بی مهری ایشان مواجه شد.

۳)  برای ایشان و تمام دانشجویان دانشگاه شاهد آرزوی موفقیت می کنم.

غروب دانشگاه شاهد

اين عكس را حتما بر روي كامپوترتان كپي كنيد تا ...

خيلي به دردتان مي خورد الان كه هر روز به دانشگاه مي روي قدرش را نمي داني.

غروب دانشگاه شاهد

زمان انتخاب واحد اینترنتی دانشگاه شاهد

برنامه تحصیلی ترم جدید

موارد

تاریخ انجام موارد آموزشی

انتخاب واحد نيمسال اول

شنبه 14/6/88 تا پنج شنبه 19/6/88

شروع کلاس ها

شنبه 21/6/88

حذف و اضافه

4/7/88 الي 7/7/88

حذف اضطراری

يك شنبه 8/9/88 الي چهارشنبه 11/9/88

پایان کلاسها

چهارشنبه 9/10/88

امتحانات گروه غيرپزشكي
امتحانات گروه پزشكي

12/10/88 الي 23/10/88
19/10/88 الي 30/10/88

برای دیدن برنامه زمان های انتخاب واحد به ادامه مطلب رجوع کنید.

ادامه نوشته

نحوه انتخاب رشته‌هاي‌ تحصيلي‌ ‌دانشگاه ‌شاهد در ‌آزمون‌ سراسري‌ سال‌ 1388 اعلام شد

سازمان سنجش

30/04/88 تاريخ درج خبر

   
     پيرو شرايط وضوابط پذيرش دانشجومندرج درصفحه 43دفترچه راهنماي شركت در‌آزمون سراسري سال 1388  درخصوص نحوه اعلام علاقمندي به انتخاب رشته هاي تحصيلي دانشگاه شاهد ، بدين‌وسيله به اطلاع متقاضيان به انتخاب رشته هاي تحصيلي دانشگاه مذكور مي رساند،كليه داوطلبان درصورتيكه مجازبه انتخاب رشته شده باشند حتي اگر درزمان ثبت نام براي گزينش دررشته هاي اين دانشگاه اعلام علاقمندي ننموده باشند درصورت تمايل با درنظرداشتن شرايط وضوابط دانشگاه مي توانند نسبت به انتخاب رشته هاي اين دانشگاه  براساس شرايط وضوابط مندرج در دفترچه راهنماي  انتخاب رشته هاي تحصيلي (شماره 2)دراولويت هاي 1تا 100فرم انتخاب رشته خوداقدام نمايند، ضمناًلازم به توضيح است كه نتايج اوليه افراد واجد شرايط(ازبين انتخاب رشته كنندگان دانشگاه شاهد)دهه آخر مردادماه اعلام خواهدشد كه معرفي شدگان لازم است براساس برنامه زماني كه ازطرف دانشگاه درهمان تاريخ به اطلاع مي رسد،براي شركت درساير مراحل پذيرش اقدام كنند.
لذا داوطلبان گرامي براي كسب اطلاعات بيشتربه دفترچه راهنماي انتخاب رشته هاي تحصيلي (شماره 2) اين سازمان مراجعه نمايند.

روابط عمومي سازمان سنجش آموزش كشور